观点二：忽略了“我”，写得再好也没用
据周洁介绍，这次高考作文的两个题目均有个“我”字，因此，学生在写作文过程中，除了要扣准高考这一题目外，还不能忽略“我”的作用，即要求学生在写作过程中，紧扣个人的一些经历、观点、态度、想法等进行写作，一旦脱离了个人，写成父母的高考或者别人的高考，就很容易出现偏题或者跑题，“高考作文的一个重要作用在于，通过写作，考验学生平时的人文素养，个人对社会、国家的思考和见解。”周洁说。
教育部考试中心发布的《2017高考作文解析》中认为，试题材料中的内容，意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性，聚焦审视与表达的主体——“我”，唤醒考生的直接经验与间接经验，为考生“锁定”作文立意提供支架。考生对于“我”的构思定位，既可写实，亦可虚构。
可供选择的两个副标题，为考生在不同文体上的选择预留了写作空间，这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。
观点三：题目最考验平时的积累和基本功
南宁市第二中学语文教师徐家秋认为，此次的高考作文题目对于很多学生而言，比较好把握，但同时考验学生平时的积累和写作的基本功，“这是一个大家都能写的话题，要想写得出彩，就必须在角度、立意上有所创新、新颖，把自己的观点融入进去。”另外，他还强调，学生如果想拿高分，除了立意深远外，在语言运用方面，要拒绝拖泥带水，书写要有质量。
教育部考试中心发布的《2017高考作文解析》则认为，40年前高考的恢复，是极富象征意义的事件；直到今天，高考对于大到国家社会、小到每位亲历其中的个体来说，其重要性与影响力仍然不言而喻。2017高考作文直接写“高考”，既出人意表而又在情理之中，无疑是要启发考生在宏观语境中聚焦个人经验，表达对“高考”的独特体会和理解，呈现他们的酸甜苦辣尤其是勤学奋进中的豪迈之情；另一方面，更是要带动全社会站在国家战略的高度，回顾过去展望未来，理性探索高考的改革之路，也由此感悟古今融通和传统的继承与创新性发展等重大问题。
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