思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，南宁理工学院以“大思政课”理念为指导，立足应用型人才培养定位，直面思政课实践教学困境，推动思政课实践教学从学校“小课堂”向社会“大课堂”延伸，形成全员、全过程、全方位育人格局。

近年来，南宁理工学院深耕思政课实践教学改革，创新构建“三导向·四联结·五融合·六聚力”思政课实践教学体系，以理论深度锚定育人方向，以实践温度滋养学生成长，探索出一条具有地方特色与时代特征的思政育人路径。

“三导向”锚定实践育人标方向。南宁理工学院紧扣社会发展与学生成长“双需求”，将实践教学目标精准锚定在服务乡村振兴、数字经济等区域发展战略，以及培养学生职业素养与创新能力上。针对边境地区社会治理、民族文化传承等课题，组织学生开展专题调研，让思政实践成为连接课堂知识与社会需求的桥梁。以问题为突破口，直面传统思政实践教学中“重形式轻实效”“理论实践脱节”等痛点，通过引入项目式学习、案例教学法，推动实践教学环节提质增效。同时，建立涵盖过程性评价与成果性评价的动态考核体系，将学生参与社会实践的深度、解决实际问题的能力纳入评价范畴，确保育人目标落地生根。

“四联结”拓展实践育人维度。在德育联结中，学校依托广西丰富的红色资源，开展“重走长征路”沉浸式研学、“红色故事我来讲”主题宣讲等活动，让学生在湘江战役纪念馆的历史场景中感悟革命精神，厚植家国情怀。体美联结方面，将民族团结教育融入壮族嘹歌传唱、抛绣球等民族体育活动，举办“民俗文化活动”，让学生在艺术实践中增强文化自信。劳育联结紧密结合专业特色，土木工程专业学生参与乡村危旧房改造，设计专业团队助力边境村落文旅品牌打造，实现“劳动实践＋专业赋能＋思政浸润”的多维育人。通过与东盟商务区企业共建实践基地、组织“一带一路”商贸模拟实践等活动，打破课堂边界，让学生在跨境电商实训、国际志愿者服务中深化理论认知，培育全球视野。

“五融合”激活实践育人动能。课堂内外融合上，学校打造“行走的思政课”品牌，组织学生深入中越边境口岸调研边贸发展，走进传统村落开展非遗保护实践，将课本上的理论转化为脚下的探索。借助现代信息技术手段，开发线上实践教学资源，同时结合线下的实地实践教学活动，为学生提供更加丰富多样的学习体验。通过校园文化节、社团活动等隐性教育载体，将社会主义核心价值观融入学生日常，实现显性课程与隐性文化的协同育人。构建思政课教师、专业课教师、辅导员、企业专家等相结合的多元师资矩阵，如邀请非遗传承人指导学生设计民族文创产品，推动思政课实践教学与专业实践深度融合。

“六聚力”夯实实践育人根基。校院两级成立思政实践教学领导小组，统筹教务处、学工处、马克思主义学院等部门协同发力，形成“统一规划、分级落实”的管理机制。整合中马钦州产业园、南宁中关村等20余个校外实践基地，构建立体化实践平台。通过“家校社”协同育人联盟，邀请家长参与“思政实践成果展”，与社区共建“青年志愿服务站”，凝聚育人合力。构建科学合理的实践教学评价体系，从学生实践过程与结果两个维度进行综合评价，将实践报告质量、社会影响力等纳入考核指标。完善实践教学激励制度，将指导学生实践成果纳入教师职称评定加分项，设立专项教改基金。鼓励教师探索新技术与新方法在实践教学中的应用，不断优化实践教学内容与形式，以适应新时代思政教育需求，全面提升育人实效。

南宁理工学院“三导向·四联结·五融合·六聚力”思政课实践教学体系，不仅让思政教育“活”起来、“实”起来，更让学生在边疆大地的生动实践中坚定理想信念、锤炼过硬本领。未来，学校将继续深耕实践育人沃土，为培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献更多“南理智慧”。

（中国日报社广西记者站 石睿鹏｜翟婧伟）